Společná výuka zdravých a handicapovaných dětí

ČT 1
-
Daniela PÍSAŘOVICOVÁ, moderátorka:
Víc peněz na asistenty, psychology, speciální učebnice nebo pomůcky. Co čeká školy v rámci společného vzdělávání dětí bez rozdílu handicapu, se ředitelé nově dozvědí z příručky, kterou pro ně připravilo ministerstvo školství. Část z nich jejich začlenění stále odmítá.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
O přestávce neposedí. První třídu v běžné škole ale zvládá dobře. Filipova diagnóza přitom zní lehké mentální postižení.

Jana MARŠÁLKOVÁ, učitelka:
Jo, aha, už jsme zase u toho.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Dosáhnout na tabuli mu pomáhá učitelka. S učením jeho asistentka.

Jana MARŠÁLKOVÁ, učitelka:
Dostal dokonce vysvědčení naprosto stejné tak jako ostatní děti.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Linda už je ve druhé. I přes své těžké zrakové postižení k učení potřebuje jen digitální lupu. V téhle škole funguje společné vzdělávání všech dětí už šestnáct let. Momentálně tu má nějaký handicap každé osmé dítě. Počet handicapovaných dětí v běžných školách stále stoupá. Z těžce zrakově postižených jich sem chodí už sedmdesát šest procent. Z těžce sluchově postižených polovina. Těch s Filipovou diagnózou deset procent.

Jitka KENDÍKOVÁ, ředitelka ZŠ J. Gutha-Jarkovského:
Na leckteré škole inkluze už de facto funguje.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Přesto některé se společným vzděláváním nesouhlasí. Hlavně mentálně postižené děti podle nich do běžných škol nepatří.

Jana SMETANOVÁ, ředitelka, ZŠ Prodloužená, Pardubice:
Bude sedět ve třídě, kde nechápe učivo, nerozumí si se spolužáky, žádný úspěch nezažívá, takže buď se to dítě stáhne do sebe a je nešťastné, anebo se ten neúspěch projevuje agresivitou.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Ministerstvo se snaží ředitele uklidnit. Děti se střední nebo těžkou poruchou zůstanou ve speciálních školách. Jen lehce mentálně postižení mohou požádat o přestup.

Stanislav ŠTECH, náměstek ministryně školství:
V tom případě se ten rodič obrací na školské poradenské zařízení s žádostí o vyšetření.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Kromě příručky se mohou ředitelé nebo učitelé dozvědět o inkluzi víc i na nové telefonní lince.

Lucie ČERNÁ, Národní ústav pro vzdělávání:
Společné vzdělávání, evidence telefonních dotazů, prosím. Mezi nejčastější typy dotazů patří vlastně organizace podpůrných opatření, vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením.

Ivan LUKÁŠ, redaktor:
Jako je právě Filip. Jedno z dětí, které zatím dokazuje, že společné vzdělávání fungovat může. Ivan Lukáš, Česká televize.

Daniela PÍSAŘOVICOVÁ, moderátorka:
A jak se proměňuje přístup ke vzdělání v Česku? Potřebuje společnost vědomosti, nebo spíš praktické dovednosti? Téma pro dnešní Fokus Václava Moravce. Začíná přesně v osm na čtyřiadvacítce.