Inkluze dětí s handicapem funguje i ve školkách. Asistenti ale utíkají za lepším

Pro české školky není inkluze žádnou velkou změnou. Integrovat děti se speciálními vzdělávacími potřebami jsou zvyklé už léta.
Dlouhodobě však učitelům a učitelkám schází schopnost handicap či naopak extrémní nadání odhalit.
Nyní mají také mnohem více práce s administrativou.

Někdy se chová jako ostatní děti ve školce, ale jsou i horší dny, kdy se jenom vzteká a leží na zemi. Dívenka, která do mateřské školy Kohoutek na pražské Hanspaulce chodí od loňského roku, má problémy s udržením pozornosti.

Ve skupině je dalších 21 dětí, proto holčičce pomáhá asistentka pedagoga. Věnuje se jí a vymýšlí pro ni speciální program. Procvičují třeba motoriku a jiné dovednosti.

Tuzemským mateřským školám se děti se speciálními vzdělávacími potřebami daří integrovat už delší dobu. S novelou školské legislativy, která platí od 1. září, se tak pro ně příliš nemění.

Zkušenosti s výukou nějakým způsobem znevýhodněných dětí mají právě i v mateřské škole Kohoutek. Navštěvoval ji chlapeček na vozíku nebo holčička se zrakovou vadou.